O 3.º Colóquio “Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação Docente,” subordinado ao tema “Liberdade e Justiça Social”, visa constituir um espaço de debate e de divulgação de múltiplos estudos centrados em problemáticas atuais e pertinentes das políticas educativas centradas nos currículos escolares e na formação de professores nas sociedades ocidentais. Pretende-se na PARTE II responder a questões do foro curricularv e pedagógico: Que interesses são servidos pelos conteúdos curriculares escolares? Qual o papel dos manuais escolares e de outros recursos educativos (tecnológicos) na construção do conhecimento construído na e pela escola? Que respostas curriculares e pedagógicas estão a ser dadas a populações em risco de abandono escolar? De que modo estão os currículos e os programas de formação de professores a preparar profissionais para atuarem numa sociedade da informação e do conhecimento? Que currículos e formação de professores pede uma sociedade multicultural? Como se posicionam currículo e formação de professores perante o dealbar de nouveaux hemisfério da inteligência artificial? De que modo o currículo e os modelos atuais de formação docente (inicial e contínua) promovem práticas de liberdade e de justiça social? Estas e outras interrogações serão objeto de reflexão no colóquio, que se organiza em formato de diálogos entre pessoas convidadas.

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