Formador(es):Doutora Maria Assunção Flores, Doutora Maria Palmira Alves e Doutor Eusébio André Machado.
Enquanto mediadores e intérpretes das políticas educativas e curriculares, os professores desempenham um papel decisivo na sua tradução e adaptação, quer aos alunos, quer aos contextos em que trabalham. Questões de natureza política, institucional, social e pessoal convergem para a determinação desse papel, pois os professores podem assumir distintos posicionamentos no processo de desenvolvimento curricular, dependendo da conceção de currículo que lhe está subjacente, das competências curriculares que se lhe atribuem e da margem de autonomia ou independência profissional que se lhes reconhece. Contudo, é inegável a relevância do conhecimento curricular como componente chave do conhecimento profissional dos professores. Torna-se, assim, importante, olhar para o modo como os professores operacionalizam o currículo real ou em ação, bem como os seus efeitos, previstos e não previstos, no percurso escolar dos alunos, sobretudo num contexto marcado pela dependência dos manuais escolares e outros mediadores curriculares e pela hipervalorização da classificação com reflexos na avaliação externa, numa lógica de separação entre currículo e avaliação. A natureza e a dinâmica das interações entre professores, das suas crenças e valores profissionais para compreender o modo como eles respondem aos desafios, às tensões e até contradições que caracterizam, hoje, o seu trabalho.

20 de julho de 2018 - 10h00 às 13h00 e das 14:30 às 17h30